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中考专题•中考分数“高出天际”对教育是利大还是弊大?试问孩子如何适应“新高考”?

中考专题•中考分数“高出天际”对教育是利大还是弊大?试问孩子如何适应“新高考”?

原标题:中考专题•中考分数“高出天际”,对教育是利大还是弊大?试问孩子如何适应“新高考”?

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“双减”后的第一个中考落下帷幕。近日,多地陆续公布中考成绩,不少家长及考生发现,各地高分考生纷纷井喷。中考成绩“水涨船高”,没有最高,只有更高!

7月5日,2022年北京市中招各区分数段人数统计出炉。总分660分,655分及以上(含加分)学生有877人,海淀区最多,为517人,其次为朝阳区127人。此外,西城区61人,东城区55人,丰台区33人,石景山区12人。

相对去年,北京今年的中考成绩全线上涨,估计涨幅超出不少人的想象。业内人士分析,中考成绩的变化一定程度和中考试题难易程度有关,可以预见的是,随着中考成绩全面上涨,今年各校录取分数线也将水涨船高。

家长、学生们苦不堪言,明明考了很高分,看起来平均分成绩都不错,可居然都没有高中读。

都是高分考生,分数的筛选价值越来越微弱,也不断加剧着分数的竞争,这样的“高分通胀”,对于很多优秀的孩子,最后拼的是极其微小的差距,这是舒缓教育“内卷”之策?还是会让后来者更加焦虑?

教育部在3月29日发布的《关于做好2022年中考命题工作的通知》中就明确提到,要科学合理设置试卷难度,既要防止试卷过难增加学生学业负担,也要避免试卷过易难以体现区分度。合理设置试卷试题结构,减少记忆性试题,增加探究性、开放性、综合性试题,坚决防止偏题怪题。

显然,对于试卷难易的平衡,各地对教育部的要求有着自己的理解,“高分通胀”也引发了各路媒体和家长们的热议。

2022年是“双减”政策实施后第一次中考,不能让“分数”影响了“双减”的成果。

这届考生在初中生涯既经历了“新冠疫情”又经历了“双减”,“分数”也要以鼓励为主,不要让孩子们过于焦虑。

试题简单,尖子生和普通生差距拉不开,名校通过分数掐尖就不好使,这反而有利于教育公平。

考试难度较低,孩子不用花那么多时间刷题,学习负担没那么重,利于“减负”。

这也引发了很多专家学者对这一现象的关注和讨论。比如中国教育在线总编辑的陈志文和新京报评论的熊丙奇,他们的观点就很具代表性,尖锐地指出了这种没有区分度的中考带来的社会影响。

考试难度与负担没有直接关系,但使用不好,尤其是一味降低难度,反而会增添无效负担。

这种没有区分度和难度可言的考试,考的是熟练程度,是仔细程度。优秀的考生,往往为了一分两分的区别,需要刷题奋斗一年,这是典型的增加负担,也是增加无效负担

几乎每年都有考生和家长希望考题会简单一些,让每个学生考出更高的分数,有“获得感”。然而,需知中考不是按绝对考分进行录取,而是要看考生的相对排名,考试题目简单,大家考分上扬,高分段学生“打堆”,就可能出现“高分低录”。

对于中考分数的“通胀”,站在不同角度会有不同观点,我们也无法从“上帝视角”看出此种做法的正确与否,只能交由时间来一步步检验。

就目前而言,中考本质上还是一场零和博弈(在竞争中,一方的收益必然意味着另一方的损失),比拼的是相对优势。对于普通考生来说,可能只有中考这一条升学途径,在“智商”相近的情况下,相对优势更多由“勤奋”体现。

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