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【考生必读】洞悉高三期中考试“密码”全力冲刺期末备考!

【考生必读】洞悉高三期中考试“密码”全力冲刺期末备考!

嘉宾:精华教育考试研究院教研校长、历史教研员曾勇志(左);精华教育考试研究院英语教研员李滑(右)

测评诊断第一轮复习前期阶段的教与学情况,侧重基础性,适度的综合性,体现一定应用性和创新性,以考促教、以考促学,对老师的教学与学生的复习发挥了较好的诊断作用和积极的导向作用。

• 知识方面重视知识体系的构建。在接下来的一轮复习中,不要片面地去死记硬背,要弄清概念、公式、定理、推论的整个过程和原理,利用做题的时候思考教材所学,依托教材、高于教材,构建适合自己的知识体系。可以通过大单元、大概念的复习来构建综合知识网络。对知识对学习要实现三个转变:从识记到应用、从理解到探究、从静态到动态的转变。

• 应试技巧方面重视改正错题,不是光对答案,而是要深入分析丢分原因。知识与能力并重、训练与反思要结合,要由“知识型”向“能力型”复习转变、由“题海型”向“反思型”复习转变、由“经验型”向“研究型”复习转变,培养灵活运用所学知识解决真实问题的能力。

• 思维能力方面注重思维逻辑(学科知识的本来逻辑)、行文逻辑(答题的练习与反思)的优化。

• 复习安排全盘考虑,但要进行时间统筹安排,有的放矢。比如强势科目保持,弱科要找对方向,投入更多一些的时间。不要仅凭兴趣投入,应该拔高、补弱、保中间。

以新课标为依据,通过创设不同的情境,重点考查了学生必备知识、关键能力与核心素养,落实了“立德树人”根本任务,凸显了历史学科的文化意涵和教育功能。

试题整体难度适中,稳中有变,体现了“基础性、创新性、综合性、应用性”原则,为备考提供了导向

历史学习的一个重要功能就是立德树人,通过对传统文化的学习,增强文化自信,通过对世界文明多样性学习,体现开放包容的胸襟。

在历史教材结构发生重大变动情况下,一轮复习如何做到《纲要》与《选择性必修》的有机协调是备考时需要考虑的问题,期中试题紧扣《课程标准》,通过不同出题方法给予考生一定的引导。

试卷整体以唯物史观为指导,营造情境,引导考生透过历史的纷杂表象认识历史本质。对时空观念的考查也贯穿了整张试卷,强调把历史事件或者现象置于具体历史时空框架下进行理解和解释的基本素养。

重点是在获取和处理历史信息能力基础上的叙述和解释历史事物能力,继而具备论证和探究历史问题能力。

1. 注重培养自己的历史时空观念时空观念既是认识历史的标尺,又是对客观历史的定位,理解每一个知识点,均要将其放在历史发展的长河中进行考察。

2.夯实基础主干知识,杜绝死记硬背新的考试形势下,需要同学们将对史实的记忆提升到历史认识的高度,需要感悟历史,多理解历史的变化与延续、继承与发展、动机与效果、局部与全局等方面的关联。

3.构建知识体系,提升思维能力勤思考、勤总结,构建学科知识体系,建立新旧知识之间的联系,精准把握知识脉络。注重提升自己的发散思维,重视多角度、多层次分析问题,深化对知识的认识,培养思维的深刻性。

4. 应考技巧的培养认真分析期中考试暴露出来的应试能力短板,进行有针对性的练习

难度略高于2022高考英语试题,略低于2021高考英语试题,题型保持一致,文本难度有所提升。

特点:听力细节多,干扰性强,推理性听力题比例有所上升;转述题和朗读题文本难度增加。

备考建议:足够重视语音基础的前提下,多去做听写训练;口语训练多听原文录音,进行影子跟读。

备考建议:基础薄弱同学以词汇语法为主,注重打基础;基础较好同学多进行复杂文本的横向训练。

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